教育学硕士，主修语言病理学
教育学硕士(M.Ed.)的语言病理学(住宿)计划是由认可的 美国言语语言听力协会(ASHA)听力学和言语语言病理学学术认证委员会. 在在线博彩的研究生项目中, 学生在各种环境和不同年龄的人的密切监督下完成实践和/或实习. 综合社区诊所设在教育学院，为学生提供了在校园完成一些临床时间的机会. 但是，学生需要在其他环境中完成临床时数.
该计划为学生在身份识别方面的职业生涯做好准备, 评估, 以及所有沟通障碍的治疗, 包括语言, 清晰度, voice, resonance, fluency, 还有吞咽障碍. 成功完成课程和其他专业要求的目的是引导申请人获得教育硕士学位(M.Ed.)的语言病理学, 格鲁吉亚专业标准委员会(PSC)认证, 乔治亚州语言病理学执照, 和ASHA的临床能力证书(CCC).
准入要求
语言病理学家的工作通过研究生教育得到进一步加强, 哪些是ASHA临床认证委员会(CFCC)授权认证的. 语言病理学的申请者必须获得研究生学位, 顺利完成要求的临床经验并通过国家考试. 另外, 个人必须获得认证标准规定的必要知识和技能，同时参加由听力学和言语语言病理学学术认证委员会(CAA)认可的课程。.
你具备成为语言病理学家的条件吗?
进入这个行业, 一个人必须对帮助别人有真诚的兴趣, 高于平均水平的智力, 还有灵敏度, 个人的温暖, 以及能够与有沟通问题的人互动的视角. 科学能力, patience, 情绪稳定, tolerance, 坚持是必要的, 还有足智多谋和想象力. 其他基本特征包括与他人合作的承诺，以及口头和书面有效沟通的能力.
研究生项目目前每个夏季学期招收大约30-40名全日制学生.
学生成绩数据
实践通过率
| 学年 | 参加考试人数 | 通过考试人数 | Pass Rate |
|---|---|---|---|
| *2020-2021 | 63 | 56 | 88.89% |
| *2021-2022 | 15 | 9 | 60% |
| 2022-2023 | 33 | 26 | 78.79% |
三年平均通过率:81.89%
* 20-21学年的学习计划发生了变化，导致那年有两组学生参加了Praxis考试，而21-22学年的毕业生参加Praxis考试的人数减少.
项目按时完成率
| 学年 | 在预期时间内完成的数量 | 在预期时间内完成的百分比 |
|---|---|---|
| 2020-2021 | 32 | 100% |
| 2021-2022 | 35 | 97.2% |
| 2022-2023 | 35 | 100% |
三年内按时完成课程的比例:99%.03%
毕业生就业率
| 学年 | 上一年度毕业生人数 | 上一年毕业生就业比例 |
| 2022-2023 | 31 | 100 |
| 2021-2022 | 31 | 100 |
| 2020-2021 | 29 | 100 |
三年总就业率:100%
工作性质
语言病理学家研究各种人类交流及其障碍:
- 评估和诊断言语、语言、认知沟通和吞咽障碍.
- 把演讲, language, 所有年龄个体的认知沟通和吞咽障碍, 从婴儿到老人.
此外，语言病理学家可能:
- 在学院和大学里培养未来的专业人才.
- 管理机构，诊所，组织或私人实践.
- 从事研究，以提高对人类交流过程的认识.
- 监督和指导公立学校或临床项目.
- 开发新的方法和设备来评估问题.
- 建立更有效的治疗方法.
- 调查与沟通障碍相关的行为模式.
- 语言病理学家通常作为团队的一部分工作, 其中可能包括教师, 医生, 听力学家, 心理学家, 社会工作者, 康复顾问及其他. 公司语言病理学家还与员工一起改善与客户的沟通.
工作地点
语言病理学家的实践和工作可以在不同的环境中进行:
- 公立和私立学校
- Hospitals
- 康复中心
- 短期和长期护理设施
- 社区诊所
- 大专院校
- 私人诊所
- 州和地方卫生部门
- 州和联邦政府机构
- 家庭保健机构(家庭护理)
- 成人日托中心
- 发展性残疾人士中心
- 研究实验室
职业发展机会
链接到更多的职业信息:
http://www.buzzfile.com/Major/Audiology.And.Speech-Pathology
外部资源
程序的位置
卡罗敦校园
交付方式
大多数课程都是面对面授课，有一小部分课程是混合(部分在线)或完全在线提供的.
The M.Ed. 语言病理学课程在夏季学期开始，需要六个学期的全日制注册才能成功完成该课程. 该项目目前不招收兼职学生.
认证
在线博彩是由美国南方大学协会认证的 院校委员会(SACSCOC).
教育学硕士(M.Ed.在线博彩的言语语言病理学(住宿)课程获得了美国言语语言听力协会听力学和言语语言病理学学术认证委员会的认可, 研究大道2200号, #310, Rockville, MD 20850, 800-498-2071 or 301-296-5700.
请访问 http://www.asha.org/academic/accreditation/ 获取更多CAA的信息.
信用和转让
总学时要求:63
转学学分评估将由在线博彩转学小组(transfer@bobbyingano.com). 课程申请须经院系审核.
研究生可以通过以下方式来降低成本 之前的学习，以前在在线博彩获得的学位，或转学分. 在线博彩创建了一个 tool 帮助学生估算他们的学费.
这个课程可以完全面对面学习. However, 取决于所选的课程, 学生可以选择部分或全部在线学习课程.
省钱
在线博彩经常被评为同类大学中最实惠的认可大学之一, 无论选择何种交付方式.
Details
- 总学费和费用可能会有所不同, 取决于学生选择参加的课程的教学方法.
- 一个学生在一个学期里修的课程越多, 他们通常会节省更多的费用和总成本.
- 面对面或部分在线课程收取一般学费和所有强制性校园费用, 根据学生的居住情况(非居民收费更高).
- 完全或完全在线课程的学费和费用因课程而异. 参加在线课程的学生不需要支付非居民学费.
- Together this means that GA residents pay about the same if they take all face-to-face or partially online courses as they do if they take only fully online courses exclusively; while non-residents save money by taking fully online courses.
- 提醒一句:如果一个学生在一个学期内同时学习了面对面和在线课程, 他/她将支付所有强制性校园费用和较高的学费费率.
- 有关费用信息以及付款截止日期，请参阅 学生账户和账单服务网站
学生有各种各样的经济援助选择, 包括奖学金和勤工俭学项目. Visit the 财政援助办公室的网站 了解更多信息.
Coursework
The M.Ed. 语言病理学课程在夏季学期开始，需要六个学期的全日制注册才能成功完成该课程. 该项目目前不招收兼职学生.
General
本课程是一门研究流利障碍的理论和模型，重点是发展性和获得性口吃. 本课程旨在涵盖病因学, nature, 发展, 心理社会, 文化的相关性, 评估/诊断, 以及基于证据的流畅性障碍终生治疗方法.
本课程是对病因学的研究, 评价, 以及儿童和成人声音和共鸣障碍的治疗. 它的目的是覆盖正常的声音生产和功能, organic, 以及神经性声音和共鸣障碍. 学生将学习语言病理学家在语音护理中的角色和职责, 综合评价的组成部分, 以及如何实施循证治疗方法.
本课程提供对病因的深入研究, 特征, 评估, 干预, 以及成人神经源性沟通障碍的结果. 主题包括语言和认知的神经解剖学和神经病理学, aphasia, 创伤性脑损伤, dementia, 右半球障碍, 运动言语障碍, 以及其他成人神经系统疾病.
本课程探讨语言病理学家在聋哑或重听儿童和成人(DHH)的(再)康复中的作用。. 特别关注的领域包括听力损失的影响, 干预模型, 放大, 听觉训练, 视觉/手动通信, 聋教育, 以及中枢听觉处理障碍.
本课程涵盖高级评估原则, diagnosis, 以及与影响语音感知和产生的障碍相关的干预.
本课程研究文化变量在言语语言病理学和听力学的临床服务提供中的作用. 在理论和实践中强调与多样性、公平和包容相关的概念. 学生将识别并展示对文化的理解, language, 文化谦卑, 文化反应, 文化能力.
本课程提供语言过程的神经解剖学和神经生理学研究, language, hearing, cognition, 和吞咽. 在整个生命周期中，典型和非典型的人类发展都与交流信息相结合, cognitive, 还有吞咽障碍.
本课程涉及由中枢和/或周围神经系统损伤引起的运动语言障碍的研究. 本课程的重点是病因学, 特征, 评估/鉴别诊断, 儿童和成人构音障碍和言语失用障碍的管理和康复的干预方法.
本课程探讨了整个生命周期的吞咽和吞咽障碍. 重点是病因, 特征, prevention, 评估/鉴别诊断, 社会文化因素, 以及管理和康复的干预方法. 多学科的方法来评估和治疗吞咽障碍也进行了讨论.
本课程涵盖儿童和成人的听觉障碍, 包括特征, 评估, etiology, 以及外耳疾病的治疗, middle ear, inner ear, 中枢听觉神经系统.
本课程向学生介绍临床经验的基本概念. 建立在与各种沟通障碍相关的信息的工作知识, 本课程着重于临床程序, 临床写作, 专业/人际交往能力, 以及临床材料和设备. 通过一系列会议介绍临床经验, 模拟, 现场临床浸泡, 以及同侪指导. 临床经验由符合ASHA监督要求的ASHA认证和乔治亚州许可的专业人员监督.
本课程提供当代语言病理学专业问题的研究, 包括专业实践的趋势, 的认证, and local, state, 以及国家法规和政策.
本课程向研究生介绍语言病理学领域中常用的定量和定性研究方法. 学生学习研究的基础知识，包括研究伦理, 适当的参与者抽样, 资料收集程序, 以及如何使用不同的统计软件包进行定量和定性分析.
以在临床管理方法中学到的知识和技能为基础, 学习扩展到非正式和动态的评估程序, 干预计划, 治疗的发展, 以及高级临床/专业写作. 临床管理技能的目标发展, 治疗计划, 促进决策技能和自我反思的机会. 学生提供诊断评估和干预个体不同的沟通障碍在整个生命周期. 临床浸入由美国ASHA认证和乔治亚州许可的语言病理学家监督，他们符合美国ASHA的监督要求. Skills include hands-on clinical 评估; diagnostic 评价s, 临床报告撰写, 治疗和干预. 经历可能包括校内活动的组合, 校外, 和/或模拟临床经验.
以SLPA 6790中学到的知识和技能为基础, 临床经验继续扩展到额外的非正式和动态评估程序, 干预计划, 治疗的发展, 以及高级临床/专业写作. 临床管理技能的目标发展, 治疗计划, 促进决策技能和自我反思的机会. 学生提供诊断评估和干预个体不同的沟通障碍在整个生命周期. 临床浸入由美国ASHA认证和乔治亚州许可的语言病理学家监督，他们符合美国ASHA的监督要求. Skills include hands-on clinical 评估; diagnostic 评价s, 临床报告撰写, 治疗和干预. 经历可能包括校内活动的组合, 校外, 和/或模拟临床经验.
基于SLPA6791中学到的知识和技能, 临床经验继续扩展到额外的非正式和动态评估程序, 干预计划, 治疗的发展, 以及高级临床/专业写作. 临床管理技能的目标发展, 治疗计划, 促进决策技能和自我反思的机会. 学生提供诊断评估和干预个体不同的沟通障碍在整个生命周期. 临床浸入由美国ASHA认证和乔治亚州许可的语言病理学家监督，他们符合美国ASHA的监督要求. Skills include hands-on clinical 评估; diagnostic 评价s, 临床报告撰写, 治疗和干预. 经历可能包括校内活动的组合, 校外, 和/或模拟临床经验.
注册需要顾问的许可. This course provides extended and direct clinical experience in which the graduate clinician practices under the supervision of CCC-SLP/A clinicians with individuals exhibiting a diverse range of severe-profound communication disorders; assignments of clients will be dependent upon student's prior success in SLPA 6790, SLPA 6791, SLPA 6792, 在之前的学术研究中, 并有临床经验和临床主任的验证. 这个诊所的学生可能会为患有神经源性沟通障碍的成年人以及严重的深度沟通障碍的儿童/青少年服务. 这种经验是在各种现场和非现场临床设置中积累起来的. 病原学信息的获取和管理, 特征, 评估, prevention, 并强调干预大约7-8名严重沟通障碍患者，每周2-3次，在小组和个人环境中进行.
本课程提供了一个高级, full time, 以社区为基础的临床实习，由ASHA认证监督, licensed, 和合格的SLP. 适合临床实习的环境包括医院, 熟练的护理设施, 住院病人康复, 门诊康复, 私人诊所, 长期急症护理设施, 家庭健康. 通过直接的临床筛选，实习提供了从校园体验到临床奖学金的过渡, 评估, 和治疗, 报告写作, 案件管理, 护理教育, 咨询, 协作, 以及跨学科的经验.
本课程提供了一个高级, full time, 以社区为基础的实习，以学校为基础的设置由ASHA认证的监督, licensed, 和合格的SLP. 通过直接的临床筛选，实习提供了从校园体验到临床奖学金的过渡, 评估, 和治疗, 报告写作, 案件管理, 护理教育, 咨询, 协作, 以及跨学科的经验.
注册需要顾问的许可. 本课程提供对病因学的研究, 特征, 评估, diagnosis, 干预, 以及预防儿童言语和语言障碍, 包括那些有多元文化背景和特殊需要的孩子. 本课程旨在关注成长的特征, 规范参照和标准参照措施, 以及与阅读和读写能力发展相关的评估和干预程序和策略.
Aleah S. Brock, Ph.D., CCC-SLP
语言病理学助理教授，CHS助理主席
准入指引
- 所有研究生申请者都必须填写 网上研究生申请. 一次性申请费为40美元.
- 申请人还应查看研究生学习网站，了解入学前必须完成的个别课程具体要求和任务. See 研究生申请流程.
- 国际申请者须遵守其他要求和申请截止日期. See 国际学生手续.
- 所有参加的高等教育学校的正式成绩单都是必需的，并应直接发送到在线博彩研究生招生办公室.
项目特定准入指南
符合条件的申请人必须符合以下两类之一, 或者在申请时提供合理的证据，证明他们将在本学年结束前达到这些要求;
- 你必须完成沟通科学和障碍的学士学位, 语言和听力科学, 语言语音病理学, 或同等.
- 如果你已经在其他领域获得了学士学位, 你还必须完成学士学位后的先决条件课程. 以下课程或同等课程(由课程教师判断，足以提供等同于学士学位课程通常获得的知识和技能)是必需的. 2 .言语与语言习得或语言发展. 语音学、3. 语言与听觉的解剖学与生理学，4. 听力学，和5. 增设三门演讲/语文课程. 6. 接受该计划要求事先完成a)生物科学课程(e).g. biology, 人体解剖学和生理学, 神经解剖学和神经生理学, 人类遗传学, 兽医科学), B)物理科学(物理或化学), C)社会/行为科学.g. 心理学，社会学，人类学，公共卫生)，以及d)统计学的独立课程. 所有的先决条件课程将由教师审查，以确保满足要求.
请注意，语言病理学课程的入学竞争非常激烈. 所有申请人还必须满足以下要求 minimum criteria:
- 3.平均绩点0分或以上
- 2 .推荐信 专业的引用. 申请人应在提交申请后使用其帐户中的电子推荐申请表.
- 个人陈述/论文(点击这里查看官方指南)
- 面试-只有在被选为最终候选人时才通过邀请.
- 教育学院犯罪背景调查结果满意.
申请的最后期限
*不完整的申请将不会被录取.
本课程只招收 Summer 每年学期.
2023年夏季申请及所有材料的截止日期为2023年1月16日.
录取程序清单
研究生学习申请流程清单如下 可以在这里
Contact
研究生招生
graduate@bobbyingano.com
678-839-1394
教育学院
Dr. Aleah布鲁克
语言病理学协调员
Email: abrock@bobbyingano.com
交流科学与障碍的使命是准备语言病理学专业人员在各种临床和教育环境中提供和促进最高的专业标准, 跨越不同文化和语言的客户群体. 这是通过传统和新兴教学法的整合来实现的, 技术, 在广泛的沟通障碍中专注于卓越, 从婴儿期到成年期.